存疑观点
元数学¶
科学与技术分开:科学是可行不可行,技术是怎么做,从而演变为工程
创造工具 vs 使用工具
科学的超越性¶
科学是证伪的,具有暂时性
示例
质疑亚里士多德
兰诺悖论
罗素悖论
无理数的提出
有些人误把答案认为是科学
由于惰性,如果没有发现与现有理论矛盾的现象,我们并不会去修改理论
传统越悠久,创新越困难(中国创新在深圳)
系统论¶
问题在系统外,则改变系统。不断拓展边界
智慧的人接受别人的视角
所以盲人摸象的示例在中国没讲好,因为大家都见过大象。而谁也没有见过宇宙或AI这个大象,所以任何的新视角也许能提供启示。
教育的目的¶
1.建立common sense
2.基于正确的推理规则,进行逻辑推理